PRIMER DIA DE PRACTICAS:

MARTES 4/DICIEMBRE 2012

Practicantes:

*Yael Toledo Sánchez

*Efraín flores

AULA DE PRACTICA:

4B

Profesora:

Raquel Ramos Niebla

Institución de Formación:

Escuela normal del sur de Sinaloa

Años de servicio:

28 años

 alumnos:

Total:28

Hombres: 14

Mujeres: 14

EL AULA DE CLASES

     •El aula de clases de 4to año es un aula en condiciones perfectas para la enseñanza por así decirlo, esta muy bien acondicionada  en relación a infraestructura, cuenta con piso de azulejo, bien pintado, con aire acondicionado, abanicos en buen estado, una minibiblioteca, libreros para depositar los útiles de cada alumno, mobiliario individual en buen estado, pizarras , material didáctico como: mapamundis, mapas, laminas diversas, entre otras cosas mas.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL PROFESOR

•Las estrategias implementadas por la profesora son las siguientes: material de texto (libros), actividades fotocopiadas, proyectos, la participación del alumnado, la construcción del aprendizaje por descubrimiento, otra estrategia de la maestra que me llamo mucho la atención es que llegaba a generar el aprendizaje por medio de la cuestión, esto se refiere que llegaban  los alumnos a una conclusión atreves de las cuestiones constantes hacia los alumnos.

OBSERVACIONES DURANTE EL DIA MARTES 4/DICIEMBRE 2012

•Este día llegamos a la escuela alas 7:50 am, se nos llevo a nuestra aula de practicas la cual era 4ª y ese día se trabajo con material de español organizando una pastorela.

•En esta actividad se llevaban a cabo competencias la cual era identificar conceptos y agregarlos a su propio diccionario.

•Después de concluir esa actividad se procedió a realizar actividades de matemáticas(suma, resta, multiplicación y división.

•Enseguida después de entrar de recreo, se utilizo material de geografía para ubicar volcanes y montañas.

•Concluida esta actividad se dio a conocer la tarea, la cual la apuntaban en una especie de agenda personal de tareas.

MIÉRCOLES 5/DICIEMBRE 2012

•Este día llegamos al plantel a la misma hora, habiendo un evento sobre unas actividades de ingles de demostración en presencia de algunos padres en la cual exhibían sus conocimientos adquiridos previamente.

•Al concluir este evento se paso a revisar tareas dejadas previamente.

•Posteriormente realizaron actividades de geometría en donde me fascino porque se generaban muy buenos ambientes de aprendizaje en donde los niños estaban involucrados completamente en la discusión de esos planteamientos.

VIERNES 7/DICIEMBRE 2012

•Este dia fue en el que mas interacción detecte me gusto la manera en que desarrollaban un debate establecido, los miembros estaban al tanto de su disputa y tenían fundamentos en sus hipótesis se llevo a cabo la misma rutina de los días anteriores, solo que esta vez se incluyo clase de artística y de ingles.





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VIERNES 7 DE DICIEMBRE Tercer Dia de Practicas

VIERNES

Llegamos al aula y la maestra seguia con matematicas, pidio a los niños que sacaron 5 colores pero de diferente tamaño, para que los niños los midieran con su regla y sacaran  cual era el mas grande , el que estaba en el medio y el pequeño.

Luego cambio a la materia de español que eran las comas, punto y coma, punto y aparte, punto final, punto y seguido. Y luego en el libro de español anotaron su significado terminaron y salieron a recreo los niños.

Despues hubo una una junta de maestros que duro rato y los niños siguieron afuera

Al entrar al salón despues de recreo llego la maestra de artistica dar su clase, los puso a cantar, y a bailar, porque iban a ir al teatro a cantar.

Fuimos con la maestra de apoyo a platicar sobre el caso de francisco y nos estuvo contando su historia, y los problemas que tenía el niño, nos comento que no tenía apoyo por partes de la familia y que no lo querian y por eso lo manda a la ecuela, su papa es muy violento.

Luego la maestra anoto la tarea en el pizarrón

Nos despedimos de los niños.

fotografias de evidencias

En esta imagen pueden observar que estabamos jugando con los niños

Francisco

 Aqui los niños estaba bailando con la maestra de artistica.

MATERIAL DIDÁCTICO DE LA MAESTRA

Nos llamo mucho la atención que la maestra utilizara esta estrategia como para evaluar, aquí se puede observar son los nombres de todos los niños y dice del 1 al 9 son las tablas de multiplicar , la maestra cada que el niño le dice alguna les pone palomitas y así es como ella lleva un orden y pues se me hace una manera buena porque así los padres de familia se dan por si mismos cuenta de que sus hijos las saben o no .

 

En esta cartulina la maestra pone el programa nacional de lectura, aquí lleva un registro de los niños son todos los nombre de los niños y el nombre de los libros que tiene, y los cuadros azules los marca para los niños que ya leyeron el libro, cada viernes se llevan uno diferente para que lo lean el fin de semana y el lunes le llevan escrito como un resumen de lo que leyeron.

TERCER AÑO B SEGUNDO DIA

MIÉRCOLES (5 DE DICIEMBRE)

 SEGUNDO DÍA DE PRÁCTICAS

Llegamos a la escuela Narciso Mendoza, iba a iniciar  la demostración de ingles, donde padres de familias asistieron, maestros, y todos los alumnos de cada grado participo en esta demostración, donde nos damos cuenta que muchos niños saben muy bien y los supieron desmostar.

Los padres de familia se miraban bien emocionados por sus hijos, que le gusta ese idioma, pusieron canción, y las cantaron, hasta bailaron, conversaciones en ingles y lo supieron decir.

Después que se termino el evento la maestra los llevo al aula de medios integrales, porque iba a enseñarles un vídeo del programa escuela segura, donde los niños cantaron esa canción, y dibujaron en su cuaderno,  la escuela, quien los acompañaba en la entrada  y quien los recoja y pudimos observar que ese salón  los niños son muy listos, porque en los dibujos se vio reflejado, y la maestra los felicito a todos. 

TERCER AÑO B

TERCER GRADO B

Maestra:    Karla Zambrano Álvarez

Años de Servicio: 3 Años

Escuela donde se formo: Escuela Normal de Sinaloa

BINAS

Lilia Cecilia Denis Ruiz

Natalia De Jesús Valenzuela Pardo 

Primer día de Práctica

(4 de diciembre del 2012)

AULA DE PRÁCTICA 

3 AÑO B

En el aula hay 20 niños

14 niñas y 6 niños

La maestra nos dio la bienvenida nos presentamos con los niños, los niños muy amablemente nos recibieron la maestra nos asigno dos sillas y estuvimos observando cómo trabajaba y como es que los niños ponían atención a clase.

y lo que observamos primero que nada que el aula es un aula limpia , con muy buen material didáctico y mas que nada estratégico para la evaluación de los niños , las mesas y las sillas están en muy buen estado y en esta imagen podrán darse cuenta que es verdad.

La maestra tomo lista solo habían faltado dos niños que estaban enfermos después comenzó con la clase,  les pidió la tarea que era llevar un metro de ahí empezó con una actividad que los niños tenían que estimar las medidas por ejemplo lo del pizarrón, las ventanas, el escritorio de la maestra y ya después la maestra les digo que pasaran a medir para que se dieran cuenta de la diferencia de lo que habían estimado y la medida real.

En este tiempo nos dimos cuenta de dos niños que no ponían interés a clase y la maestra nunca se porto mal con ellos, solo les llamaba por su nombre que se apresuraran yo lo que hice fui y me puse en medio de los dos para que así empezaran a trabajar y si hicieron su trabajo y así es como pudieron salir a recreo.

Al salir al recreo , nosotras fuimos a preguntarle a la maestra sobre estos niños que se llaman Francisco y Brandon, Francisco tiene un problema de defeses de atención y lo han tratado con psicóloga y está en tratamiento más los padres no ponen nada de interés en el niño, el niño tiene 10 años ósea que ya reprobó dos años, la maestra de apoyo el año pasado estuvo a cargo de el , y de Brandon su papa murió porque lo mataron y eso le afecto en su desempeño en el aula , y la mama al poco tiempo se volvió a juntar con un hombre y pues esto le afecto mas al niño .

FRANCISCO- Es un niño que tiene un problema de defeses de atención, y lenguaje. Cuando el niño está en clases cualquier cosa lo distrae y así como habla escribe, por ejemplo amarillo el pronunciaba amadillo y así lo escribía.

BRANDON-  es un niño muy inquieto que platica mucho en clases, pero es muy inteligente solo que se distrae mucho con su compañero de enseguida.

Al entrar de recreo al salón les tocaba ingles, llego la maestra y los saco a la cancha para ensayar una canción que hablada del cuerpo humano, y los niños bailaban, por que iba a ver festival al día siguiente de ingles.

Nosotras observamos que la maestra de ingles excluyó a francisco y el niño se quedo sentado en una jardinera y fuimos con la maestra Karla a preguntarle que porque hacia eso la maestra de ingles  y ella nos dijo que francisco no hacia las cosas bien, solo desorden.

Luego entraron a clases y la maestra les estaba explicando las actas de nacimiento y lo que lleva en sí, su contenido, luego les dio cada alumnos su acta de nacimiento para que revisara lo que tenia y lo anotaran en su cuaderno y lo reviso, luego anoto en el pizarrón la tarea que era de español en su libro, quien iba terminando iba saliendo, también la maestra se queda hasta tarde con algunos niños que no le gustan anotar la tarea, hasta que la anota salen.

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Escuela Normal del Pacifico

Tercera Jornada de Observación

Nombre del observador: López Borrayo Sergio de Jesús

Maestra: Ana Luisa Cravioto Sabin

Estudio: UPN  Mazatlán y es Lic. en Derecho

Grado: 1- A

Escuela primaria: Narciso Mendoza 

La Maestra  Ana Cravioto es muy buena  la verdad les deja un buen aprendizaje a los niños la maestra Ana  trabaja con la estrategias  sugeridas en el programa implementado por la SEP. La maestra evalúa con varios tipos de estrategia como: Limpieza de trabajos, asistencia, participación en clase, cumplimientos de tareas y el examen lo toma como el 65%. La  comunicación que tiene con los niños observe que es muy buena y tanto como la maestra daba muy buen aprendizaje a los niños, la verdad le tienen mucho respecto a la maestra por que es bien estricta.

Entrada principal

Pasillo hacia a la Dirección

Día  4 de diciembre del 2012

Llegamos  a la Escuela  Primaria Narciso Mendoza nos dirigimos  a la dirección para que nos asignarán el grupo,  ya que nos  dieron a cada uno nos dirigimos a los grupos a mi me toco el 1-A cuando llegamos al salón   me presente con la maestra le dije que iba a hacer una observación al grupo, ya con la maestra,  ya adentro del salón me presento a los niños y me dijeron sus nombre uno por uno y observe que  son 18 mujeres y 9 hombres un total  de  27 alumnos.


 La maestra les  dejo un trabajo en el libro  de sumo y resto los niños estuvieron bien atentos en la clase. y los alumnos estuvieron bien atentos en la clase y participaron mucho que algunos niños los resolvieron bien rápido y les quedo un buen aprendizaje sobre lo que hicieron del trabajo realizado  y como 3 niños no supieron como elaborarlo, pero lo que me di cuenta que no tuvieron el apoyo de la maestra y la practicante. 

La aula

                                           5 de diciembre del 2012

Ya adentro, la maestra les dejo un trabajo de matemáticas  de sumo, resto y resuelvo problemas y los niños estuvieron muy bien trabajando y participando con un orden  nomas    observe como 3 niños se quedaban atrás pero se portaban bien en clase. Luego la maestra  les puso hacer una dinámica sobre el tema como le harías para cuidar el agua y el suelo y la verdad los niños levantaban mucho las manos por que querían participar observe que algunos niños levantaban con entusiasmó las manos y de tanto que participaban una niña empezó a llorar por que esa niña era de las que se quedaba atrás de los demás y la verdad no quede conforme con la actitud de la maestra, luego  la maestra les daba la palabra. Ya después le toco ingles , la maestra les puso hacer una dinámica y cantaron en ingles la canción del abecedario en ingles y ya después  les dejo un trabajo  como se llama la figura y de que color la iban a pintar en ingles. 

                                 Día 7 de diciembre del 2012

Llegue a la escuela  y nos formamos  en la cancha la directora comento unas palabras y ya después pasamos al aula  la maestra le dijo que fueran sacando la tarea y que las pusieran en la mesa en un orden que tienen de acomodar las cosas para mi eso lo que hace la maestra sobre el orden de como pide la tareas a los niños se me hizo bien por que ahí están aprendiendo que deben ser responsables y ordenados con las cosas, luego la maestra de practicas los fue recogiendo mesa por mesa. 

Ya después  los niños empezaron a salir por que iba haber una junta de padres de familia los niños empezaron a salir con un orden y la maestra de practicas se los llevo al área del patio de la escuela y le puso hacer un trabajo de recortar las figuras y  colorear y ponerles el nombre a cada figura. Ya estando fueras los niños los padres de familia les pasaron al aula y la maestra les comento que les iba evaluar la lectura y otros aspectos mas sobre la evaluación del niño. 

 Los padres de familia estuvieron de acuerdo. Ya llegó la hora de salida ya era el ultimo día de observación y me despedí de los alumnos y de la maestra y la practicante y la verdad me voy con una buena observación y una muy buena experiencia en tanto con los alumnos y las maestras . 

            

            La maestra practicante y la de Ingles

                        

La verdad me quede impactado por como estaba decorado el salón  y impecable en el aseo , la forma de como acomodaban las cosas tienen un buen orden de poner los libros . La verdad en las dos observaciones pasadas que e tenido no observe que el salón  estuviese  muy bien ordenado como la tercera observación  como en tanto la maestra es muy estricta en la forma de evaluar al niño es muy decorativa y muy dinámica  con la decoración de aula.

                       Decoraciones al aula

                               

                                   

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